Wednesday 27 August 2014


"സാക്ഷരം"- ചില സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തലുകൾ

                         ✍ കൃഷ്ണ കുമാർ പള്ളിയത്ത്
                                     ജി.ബി.എല്‍.പി സ്കൂള്‍ ഹേരൂർ


“ എപ്പളാ മാഷെ സാക്ഷരം ക്ലാസ് തൊടങ്ങല് .....?


സ്കൂളിലെത്തിയാൽ ഇപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ ആദ്യത്തെ അന്വേഷണമി- ങ്ങനെ യാണ്. സാക്ഷരം പരിപാടി കുട്ടികളുടേയും അധ്യാപകരുടേയും തടിക്കു പിടിച്ചു എന്നതിൻറെ തെളിവു കൂടിയാണ് ഈ ചോദ്യം. വർദ്ധിച്ച ആവേശ- ത്തോടെയും   താൽപ്പര്യത്തോടെയുമാണ് വിദ്യാലയങ്ങൾ സാക്ഷരം ഏറ്റെടുത്ത് നടപ്പിലാക്കി വരുന്നത്.
   പൂവും പൂമ്പാറ്റയും അമ്പിളിയും ആകാശവും മഴയും പുഴയും കഥാപാത്രങ്ങളായ കുട്ടികളുടെ അനുഭവ പരിസരത്തെ രസകരമായ കഥകളും പാട്ടുകളും അക്ഷര ടെക്സ്റ്റുകളായ് ലളിതമായ് ക്ലാസ്സിലവതരിപ്പിച്ചപ്പോൾ ആരവത്തോടെ അതിലേറെ ആഹ്ലാദത്തോടെ അവരതേറ്റുപാടി .

പെയ്യട്ടെ മഴ പെയ്യട്ടെ
ചന്തപ്പാ മഴ പെയ്യട്ടെ
പെയ്യട്ടെ മഴ പെയ്യട്ടെ
  അന്തുക്കാ മഴ പെയ്യട്ടെ...

            എന്ന് കർക്കിടകം തിമർത്തു പെയ്തൊഴിയുമ്പോഴും…..

വരികയാണ് വരികയാണ്
നിരനിരന്നുറുമ്പുകൾ
അന്നമങ്ങടിച്ചുമാറ്റി
ഗമയിലങ്ങുവരികയായ്…”

എന്ന് ഉച്ചക്കഞ്ഞി കഴിച്ച സ്ഥലത്ത് അന്നം അരിച്ചുപെറുക്കുന്ന ഉറുമ്പു പടയെ കാണുമ്പോഴും,സാക്ഷരം കുട്ടികൾ ആവേശത്തോടെ പാടുന്നത് അക്ഷര ജ്ഞാനത്തിനപ്പുറത്തേക്ക് കണ്ണും കാതും തുറന്ന് കാണാനും കേൾക്കാനുമുളള അന്വേഷണത്വര കൂടി കുട്ടികൾ ഭാഷാ പഠനത്തിലൂടെ നേടുന്നു എന്നുള്ളതിന്ന ദൃഷ്ടാന്തമാണ്.
    എന്‍റെ സ്കൂളിലെ നാലാം ക്ലാസുകാരി താനിസ എത്ര വലിയ വാക്യവും ബോര്‍ഡിൽ എഴുതിക്കൊടുത്താൽ ഒരു ചിത്രം വരക്കുന്നത് പോലെ മനോഹരമായി അവളത് നോട്ടു പുസ്ത്തകത്തില്‍ പകര്‍ത്തു- മായിരുന്നു. പക്ഷേ അതു വായിക്കാൻ പറഞ്ഞാല്‍ ഓരോ അക്ഷരവും പെറുക്കിപ്പെറുക്കി അവ്യക്തമായി എന്തൊക്കെയോ വായിക്കും. ചെറിയ ചില പദങ്ങള്‍ പറഞ്ഞാൽ പോലും അവള്‍ക്കത് തെറ്റില്ലാതെ എഴുതാന്‍ കഴിയുമായിരുന്നില്ല. സാക്ഷരത്തിന്‍റെ പത്ത് ദിനങ്ങൾ പിന്നിട്ടപ്പോൾ എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയത് താനിസയുടെ മാറ്റമാണ്. ബോര്‍ഡിലും വര്‍ക്ക്ഷീ റ്റിലും കോറിയിട്ട  അക്ഷര  ടെക്സ്റ്റുകൾ  അവൾ നല്ല വ്യക്തതയോടെ  വായിക്കുകയും  എഴുതുകയും  ചെയ്തു തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ര, റ, വ, പ, മ, ഴ, ത..... തുടങ്ങി അതു വരെ മനസ്സിലാക്കിയ അക്ഷരങ്ങുളപ- യോഗിച്ച് ഇരുപത്തഞ്ചിലധികം പദങ്ങളും അവ ചേര്‍ത്ത് ലളിതമായ വാക്യങ്ങളും അവളെഴുതി കാണിച്ചപ്പോൾ അറിവു നുകര്‍ന്നതിന്‍റെ ആനന്ദവും ആത്മവിശ്വാസത്തിന്‍റെ തിളക്കവും ഞാനവളുടെ കണ്ണുകളില്‍ കണ്ടു.
    ഇവിടെ അധ്യാപകൻ എന്ന നിലയിൽ ഞാൻ ഒരു സ്വയം വിലയിരുത്തലിന് തയ്യാറായി. അപൂര്‍ണ്ണവും അര്‍ത്ഥരഹിതവുമായ ചില പഠന പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളിലൂടെ കുട്ടികള്‍ കടന്ന് പോകുംമ്പോൾ അധ്യാപക- നുദ്ദേശിച്ച ശേഷികൾ/പഠന നേട്ടങ്ങള്‍ കുട്ടികളാര്‍ജ്ജിച്ചില്ലെങ്കിൽ അവിടെ അധ്യാപകൻ സ്വയം വിലയിരുത്തലിന് തയ്യാറാകണം. അത്തരത്തിലുള്ള സ്വയം  വിലയിരുത്തലുകളാണ് പുതിയ തന്ത്രത്തിലേക്ക്, പുതിയ പാഠത്തിലേക്ക് അധ്യാപകനെ നയിക്കുന്നത്. ഇവിടെയാണ് അധ്യാപകന്‍ ഗവേഷക ന്‍ (Researcher) എന്ന റോളിലേക്ക് എത്തുന്നത്.
    ഭാഷാ ശേഷികള്‍ ആര്‍ജ്ജിക്കുന്നതിന് പാഠ പുസ്തകങ്ങളിലെ തനതു പ്രവര്‍ത്തനങ്ങ ക്ലാസി ഒരു പാട് അവതരിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും ചുരുക്കം ചില കുട്ടികള്‍ ഇപ്പോഴും പഴയ പടിയി തന്നെ നില്‍ക്കുന്നു. അവിടെയാണ് സാക്ഷരം അര്‍ത്ഥവത്താകുന്നത്. ഭാഷാ ശേഷികളാര്‍ജ്ജിക്കാ ആശയാവതരണ രീതിയില്‍ കുട്ടികള്‍ക്ക് അനുഭവഭേദ്യമാകുന്ന തരത്തില്‍ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളൊരുക്കിക്കൊടുക്കുമ്പോ വാക്യങ്ങളും പദങ്ങളും അക്ഷര- ങ്ങളും പുസ്തകത്തില്‍ കുറച്ചിടുന്നതൊടൊപ്പം അവരുടെ മനസ്സിലും കുറുച്ചിടപ്പെടുന്നു.
    കടങ്കഥകള്‍,കുറുങ്കവിതകള്‍,പദ ചക്രങ്ങള്‍, പദ പ്രശ്നങ്ങള്‍, ഭാഷാ കേളികള്‍ തുടങ്ങി വ്യത്യസ്തമായ തന്ത്രങ്ങളിലൂടെ ഭാഷാ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ നവ്യാനുഭവമാക്കി മാറ്റിയപ്പോള്‍ കുട്ടികള്‍ അതാവോളം ആസ്വദിച്ചു. ആ ആസ്വാദനം അറിവിന്‍റെ പുതിയ തലങ്ങളിലേക്കെത്തിച്ചേരാ അവര്‍ക്കാവേശ- മുണ്ടാക്കി. അമ്പത്തൊന്ന് അക്ഷരങ്ങളാല്‍ അമ്പത്തൊന്ന് ദിവസം കൊണ്ട് അത്ഭുതങ്ങ സൃഷ്ടിക്കാനല്ല, മറിച്ച് അറിവില്ലാത്തവ എന്ന് സ്വയമായും മറ്റുള്ളവരാലും അടയാളം വീണ് അല്ലെങ്കി അതംഗീകരിച്ച് അകലം പാലിച്ച് നിന്നവര്‍ക്ക് അക്ഷര മധുരത്തിന്‍റെ തേനും വയമ്പും അറിഞ്ഞു പകര്‍ന്നപ്പോ അവരതു നുകര്‍ന്ന് അറിവിന്‍റെ പടിക പിച്ച വെച്ചു കയറുന്നത് കണ്ടപ്പോള്‍ അതാസ്വദിച്ചവരുടെയും അനുഭവഭേദ്യമാക്കി- യവരുടെയും അനുഭൂതി അക്ഷരങ്ങളി അടയാളപ്പെടുത്താനാവുന്നില്ല. പക്ഷെ ഒന്നറിയാം..

    -   ലക്ഷ്യം കൃത്യമായി നിര്‍വ്വചിക്കുക.
-   അവിടെ എത്തിച്ചേരാന്‍ കണ്ണി ചേര്‍ത്തുള്ള പ്രവര്‍‍ത്തനങ്ങ ഒരുക്കി കൊടുക്കുക.
-   മികച്ച ആസൂത്രണം നടത്തുക.
-   എല്ലാവരെയും പങ്കാളികളാക്കി വ്യക്തിഗത ശ്രദ്ധ നല്‍കി പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളവതരിപ്പിക്കുക.
-   വ്യക്തിഗത ശ്രദ്ധ നല്‍കി വിലയിരുത്ത നടത്തുക.
-   മടക്കധാരണ {feed back} നല്‍കുക.
-   കുട്ടിക്ക് സ്വയം വിലയിരുത്തലിനുള്ള അവസരം ഒരുക്കിക്കൊടുക്കുക.
-   ഗൃഹപാഠമടക്കമുള്ള അധിക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങ നല്‍കുക.
-   പഠനത്തെ വിലയിരുത്തല്‍ ഫലപ്രദമാക്കുക.
സാക്ഷരം പരിപാടിയുടെ വിജയ ഫോര്‍മുലയാണിത്.
  നമ്മുടെ പാഠപുസ്തകവും പ്രവര്‍ത്തനങ്ങളും ആസൂത്രണവും വിലയിരുത്തലും ഇത്തരത്തിലേക്ക് മാറുംമ്പോള്‍ അന്ന്- ആ കാലത്ത് സാക്ഷരം അപ്രസക്തമാവും.

Sunday 24 August 2014

 Click here for School ACTIVITY CALENDAR (updated)...
'ಸಾಕ್ಷರ'ದೊಂದಿಗೆ ಪುಟ್ಟ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನಿಡುತ್ತಾ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು...



          





         

       

       

ಡಯಟ್ ನೇತೃತ್ವದ ಸಾಕ್ಷರ 2014 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಕನ್ನಡ ಮತ್ತು ಮಲಯಾಳಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಹಂತದ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನ ದಿನಾಂಕ 21-8-2014 ರಂದು ನಡೆಯಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿರುವುದು ಖುಷಿ ಕೊಟ್ಟ ವಿಷಯ. ಹೆತ್ತವರು ಸಹ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ  ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಡಿಪಾಯ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟೇ ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡವನ್ನೂ ಕಟ್ಟಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಕ್ಷರಾಭ್ಯಾಸ ಅರಿತಿದ್ದ ಮಗು ಸ್ವಯಂ ಕಲಿಕೆಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯ. ನಾವಿಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗೆ ಇದ್ದುಕೊಂಡು ಅವರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಅವರನ್ನು ಮೇಲೆ ತರುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆಅವರೊಂದಿಗೆ ಆತ್ಮೀಯವಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವರ ಬೆನ್ನುತಟ್ಟಬೇಕಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ  ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ನಾವೆಲ್ಲ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಗೌರವಿಸಬೇಕುಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ನಮಗರಿವಿಲ್ಲದೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಡ್ಡ, ಮೂರ್ಖ, ಸೋಮಾರಿ, ಕೊಳಕಿ ಮುಂತಾಗಿ  ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಹಣೆಪಟ್ಟಿ ಹಚ್ಚಿಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ  ಮೇಲೆ ಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗೌರವಕ್ಕೆ  ಧಕ್ಕೆಯಾಗುವುದರ ಜೊತೆ ಅವರ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಪಾತಾಳ ಸೇರುತ್ತದೆ. ಇದು ನಂತರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಖಿನ್ನತೆಗೂ ಜಾರಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಯೋಚನಾಶಕ್ತಿ ಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಲಿತದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಂತವಾಗಿ  ಚಿಂತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದು ಸಹಜತೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮಿತಿಗಳಿಗೆ ಹಣೆಪಟ್ಟಿ ಹಚ್ಚುವ ಬದಲು ಅದರ ಕುರಿತಾದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೈಜ ನೆಲೆಗಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡು, ಅವರನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯದೆಡೆಗೆ  ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆತ್ತವರು ಕಾರ್ಯೋನ್ಮುಖರಾಗೋಣ.ಸಾಕ್ಷರ ಪದ್ಧತಿ ಪೂರ್ತಿಯಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಪರ್ಯಾಪ್ತರಾಗಲೆಂದೇ ನಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಹಾರೈಕೆ...
                                                                                                          ಪ್ರವೀಣ್ ಕುಮಾರ್. ಕೆ

Saturday 23 August 2014

ಮಧುರ ಮಿಲನ



ಕಾದಿಹಳು ಭೂದೇವಿ
ಇನಿಯನ ಆಗಮನಕ್ಕಾಗಿ
ಬರುವನೇ ಅವನು..
ವಿರಹದ ವೇದನೆ ನೀಗಲು
ಮಧುರ ಮಿಲನವಾಗಲು
ಕಾಯುವಿಕೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗದಂತೆ
ಬಂದೇ ಬಿಟ್ಟನವನು..
ಗುಡುಗು ಮಿಂಚುಗಳ
ಗಟ್ಟಿಮೇಳದೊಂದಿಗೆ
ತಂಬೆಲರಿನ ಚಾಮರ ಬೀಸುತ್ತಾ
ತನ್ನ ನಲ್ಲೆಯ ಆಲಿಂಗಿಸಲು..
ಧನ್ಯಳಾದಳು ಇಳೆ
ನಲ್ಲನ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ
ಪುಳಕಿತವಾಯಿತು ಮನ
ಮಳೆರಾಯನ ಆಗಮನದಿಂದ...

ಪೂರ್ಣಿಮಾ.
LPSA, ಜಿ.ಬಿ.ಯಲ್.ಪಿ.ಯಸ್ ಹೇರೂರು

Friday 22 August 2014

ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದ ಗಣಿತ ಕ್ವಿಜ್ 2014


       ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 21-08-2014 ರಂದು ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದ ಗಣಿತ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.  ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ಉಮ್ಮರ್ ಪ್ರಥಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೆಡ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ಅಬ್ಬಾಸ್. ಕೆ ಸ್ಪರ್ಧಾ ವಿಜಯಿಯನ್ನ ಅಭಿನಂದಿಸಿದರು. 

Wednesday 20 August 2014

ರಕ್ಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಘ ಹಾಗೂ ಮಾತೃ ಸಂಘಗಳ ವಾರ್ಷಿಕ ಮಹಾಸಭೆ 2014-15

ದಿನಾಂಕ 15-8-2014 ರಂದು ಶಾಲಾ ರಕ್ಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಾತೃ ಸಂಘದ ವಾರ್ಷಿಕ ಮಹಾಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಬ್ಬಾಸ್ ಕೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಿ ಪ್ರಾಸ್ತಾವಿಕ ಭಾಷಣ ಮಾಡಿದರು. ಶೋಭಾ. T ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆ ವಹಿಸಿದರು. ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೃಷ್ಣ ಕುಮಾರ್ ಪಳ್ಳಿಯತ್ ವಾರ್ಷಿಕ ವರದಿ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರ ಮಂಡಿಸಿದರುಬಳಿಕ ನೂತನ  ಕಾರ್ಯಕಾರೀ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು.

ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳು 

ಪಿ. ಟಿ.   ಅಧ್ಯಕ್ಷರು             : ಶೋಭಾ ಟಿ
ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರು                     ಅಬೂಬಕ್ಕರ್ ಸಿದ್ದಿಕ್ 
ಯಮ್. ಪಿ. ಟಿ. ಅಧ್ಯಕ್ಷರು    : ವನಜ ಶೆಟ್ಟಿ
ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರು                     : ಶುಶೀಲ


ಸದಸ್ಯರು:  
PTA    :  1. ಬಟ್ಟು ಶೆಟ್ಟಿ 2. ಕುಸುಮ 3. ಯೂಸಫ್ 4. ಅಬ್ದುಲ್ಲ 5. ಬೇಬಿ ಶೆಟ್ಟಿ 6. ಸೈನಬ 7. ಮೊಹಮ್ಮದ್ 8. ಮಾಧವ 9. ಶಿವಾನಂದ 10.ಇಬ್ರಾಹಿಂ ಹೇರೂರ್
MPTA 1. ಸರೋಜಾ 2.ಆಯಿಷಾ 3. ಕದೀಜ 4.ಲಕ್ಷ್ಮಿ 5.ಸುಬೈದ 6.ಗಿರಿಜಾ 7.ಹೇಮಲತಾ 8.ಆಯಿಶ P 9. ಆಸ್ಯಮ್ಮ 10.ಸಫಿಯ 
Click here for our School Independence Day Celebration-2014 video...

Monday 18 August 2014

ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಐಕ್ಯ ಮಂತ್ರ ಸಾರುತ್ತಾ 68ನೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯೋತ್ಸವ...

      68ನೇ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯೋತ್ಸವವನ್ನು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಡಗರದಿಂದ ಆಚರಿಸಲಾಯಿತು. PTA ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಶೋಭಾ.T ಧ್ವಜಾರೋಹಣಗೈದರು. ಬಳಿಕ ನಡೆದ ಸಭಾ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ  ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ  ಅಬ್ಬಾಸ್.ಕೆ ನೆರೆದ  ಸಭಾ ಜನರನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು. ಪಂಚಾಯತ್ ಸದಸ್ಯ ಪುಷ್ಪರಾಜ್ .ಐಲ್ ಉದ್ಘಾಟಿಸುತ್ತಾ ಅಖಂಡವಾದ  ಭಾರತ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಜಾತಿ ವೈಷಮ್ಯ ಮರೆತು ಒಂದೇ ತಾಯಿಯ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಬಾಳ ಬೇಕಿದೆ ಎಂದು ಕರೆ ಕೊಟ್ಟರು . ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೃಷ್ಣ ಕುಮಾರ್ ಪಳ್ಳಿಯತ್ ಕವಿತೆಗಳ ಮೂಲಕ ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಿ ವೀರ ಮರಣವನ್ನಪ್ಪಿದ ಮಹಾತ್ಮರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮೂಡಬೇಕು, ಅವರ ದಿಗ್ ದರ್ಶನಗಳು ನಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವಾಗಬೇಕು ಎನ್ನುತ್ತಾ ಶುಭ ಹಾರೈಸಿದರು. ಸಮೀಪದ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರುಗಳು ಸಿಹಿ ವಿತರಿಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. SMC, MPTA ಸದಸ್ಯರು , ಹಳೆ ವಿಧ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಊರ ಮಹನೀಯರು ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು. ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರವೀಣ್ ಕುಮಾರ್, ಜಾಫರ್ ಹಾಗೂ ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್ ಸದಸ್ಯರುಗಳು ಮಾತನಾಡಿದರು. ವಿವಿಧ ಸ್ಪರ್ಧಾ ವಿಜೇತರುಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಹಂಚಲಾಯಿತು. 



ಧ್ವಜಾರೋಹಣ: PTA ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಶೋಭಾ .T





ಪಂಚಾಯತ್ ಸದಸ್ಯ ಪುಷ್ಪರಾಜ್ .ಐಲ್
Club member
Club member
Vote of Thanks: Jafar Manimala



Thursday 7 August 2014

"ಸಾಕ್ಷರ 2014"

      ಡಯಟ್  ಕಾಸರಗೋಡ್ ನ ಸಾರಥ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ "ಸಾಕ್ಷರ " ಯೋಜನೆಯ ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದ ಉದ್ಘಾಟನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು  ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದಿನಾಂಕ 6-8-2014 ರಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 11.00 ಗಂಟೆಗೆ ಜರಗಿತು. ಶಾಲಾ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರಾದ ಅಬ್ಬಾಸ್ .ಕೆ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು .  PTA ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಶೋಭಾ. ಟಿ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಉದ್ಘಾಟಿಸಿ ಮಕಳನ್ನುದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ಕೃಷ್ಣ ಕುಮಾರ್ ಪಳ್ಳಿಯತ್ , ಪ್ರವೀಣ್ ಕುಮಾರ್ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಸಾಕ್ಷರ ಯೋಜನೆಯ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದರು. 50 ದಿನಗಳ ವರೆಗೆ ಸಾಗುವ ಈ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಮೊನಿಟರಿಂಗ್ ಕಮಿಟಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಾಕ್ಷರ ಕೈಪಿಡಿ ಉದ್ಘಾಟನೆ - ಶೋಭಾ .ಟಿ  (PTA President) 

ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಬ್ಬಾಸ್ .ಕೆ 

ಶೋಭಾ .ಟಿ  (PTA President) 

ಕೃಷ್ಣ ಕುಮಾರ್ ಪಳ್ಳಿಯತ್

Wednesday 6 August 2014

         "ಹಿರೋಷಿಮಾ-69"

         ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಆಗಸ್ಟ್-6 ರಂದು ಜಪಾನಿನ ಹಿರೋಷಿಮಾದಲ್ಲಿ ಅಣುಬಾಂಬ್ ದಾಳಿಗೆ ತುತ್ತಾದ ಸುಮಾರು 1.6 ಲಕ್ಷ ದುರ್ದೈವಿಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಿಸುತ್ತಾ ಶಾಂತಿ ಸಂಸ್ಮರಣಾ ದಿನಾಚರಣೆ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲೂ ಹಿರೋಶಿಮಾ ದಿನವನ್ನು ಅಚರಿಸಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಏರ್ಪಡಿಸಿದ ಫೋಟೋ, ವೀಡಿಯೋ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಬ್ಬಾಸ್ .ಕೆ ಉದ್ಘಾಟಿಸಿ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಶಾಂತಿ ಸಾರುವ ಕವಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ  ಕೃಷ್ಣ ಕುಮಾರ್, ಪ್ರವೀಣ್, ಜಾಫರ್, ಪೂರ್ಣಿಮಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಇಂದಿಗೂ ಅಣುಬಾಂಬ್ ದಾಳಿಗೆ ತುತ್ತಾಗಿ ನಲುಗಿದವರ ಬಾಳಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಮೂಡಲಿ ಎಂದು ಆಶಿಸುತ್ತಾ ಸಡೊಕೋ ಸಸಾಕಿ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಯ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ಕಾಗದದ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ, ಸಹೋದರತೆಯ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸಿದರು. ಇನ್ನೆಂದಿಗೂ ಇಂತಹದೊಂದು ಪೈಶಾಚಿಕ ಕೃತ್ಯ ಮರುಕಳಿಸದಿರಲೆಂದು ಪುಟಾಣಿ ಮಕ್ಕಳು ಭಗವಂತನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿದರು.
ഞങ്ങള്‍ ശാന്തി ഗായകര്‍"
ആഗസ്റ്റ് 6 ഹിരോഷിമ ദിനം
 പുലര്‍ കാല മഞ്ഞു പോല്‍
നന്മയീ ഭൂമിയെ
പുണരുന്നതാകണം
നാളത്തെ ലോകം
യുദ്ധത്തിന്‍റെ ബാക്കി പത്രം എത്ര ഭീകരമാണ്എന്ന് കാണിക്കുന്ന യുദ്ധവിരുദ്ധ ചിത്ര പ്രദര്‍ശനം കണ്ടും സഡാക്കോ കൊക്കുകള്‍ നിര്‍മ്മിച്ചും ഹേരൂര്‍ ജി.ബി.എല്‍.പി.എസിലെ കുട്ടികള്‍ ഹിരോഷിമ ദിനം ആചരിച്ചു.
വേണ്ട വേണ്ട ഹിരോഷിമ
വേണ്ട വേണ്ട നാഗസാക്കി
വേണ്ട വേണ്ട യുദ്ധ ഭീതി
ശാന്തി ഗായകര്‍ നാം
എന്ന ഗാനം ആലപിച്ച് കുട്ടികള്‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ സമാധാനത്തിന്‍റെ സന്ദേശമായി അവര്‍ നിര്‍മ്മിച്ച സഡാക്കോ കൊക്കുകളെ സഡാക്കോ സസാക്കിക്കു സമര്‍പ്പിച്ചു. ഹെഡ് മാസ്റ്റര്‍ കെ അബ്ബാസ് ചിത്ര പ്രദര്‍ശനം ഉത്ഘാടനം ചെയ്തു. കൃഷ്ണ കുമാര്‍ പള്ളിയത്ത് സഡാക്കോ സസാക്കിയുടെ കഥ പറഞ്ഞും ശാന്തി ഗീതം ആലപിച്ചും കുട്ടികളില്‍ യുദ്ധവിരുദ്ധ മനോഭാവം പകര്‍ന്നു നല്‍കി. പ്രവീണ്‍ കുമാര്‍ മാസ്റ്റര്‍ ചിത്രപ്രദര്‍ശനം ഒരുക്കി കുട്ടികള്‍ക്ക് വിശദീകരിച്ചു നല്‍കി. ജാഫര്‍ മാസ്റ്റര്‍ സഡാക്കോ കൊക്കുകള്‍ മനോഹരമായി നിര്‍മ്മിക്കാന്‍.കുട്ടികള്‍ക്ക് പരിശീലനം നല്‍കി.

ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಮುಖ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಅಬ್ಬಾಸ್ .ಕೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವುದು.









 


ತಮಾನದ ಅಮಾನವೀಯ ಘಟನೆ ನಡೆದದ್ದು ಹೀಗೆ.
       1945ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ IIನೇ ಜಾಗತಿಕ ಸಮರದ ಅಂತಿಮ ಹಂತಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅಮೆರಿಕಾ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನವು ಜಪಾನ್‌‌‌ನಲ್ಲಿರುವ ಹಿರೋಷಿಮಾ ಮತ್ತು ನಾಗಸಾಕಿ ನಗರಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬ್ದಾಳಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು.ತೀವ್ರ ಯುದ್ಧತಂತ್ರವನ್ನೊಳಗೊಂಡಿದ್ದ ಜಪಾನಿಯರ 67 ನಗರಗಳ ಮೇಲಿನ ಬೆಂಕಿ-ಬಾಂಬ್ದಾಳಿಯ ಆರು ತಿಂಗಳುಗಳ ನಂತರ, ಪಾಟ್ಸ್ಡ್ಯಾಂ ಘೋಷಣೆಯಿಂದ ನೀಡಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಅಂತಿಮ ಷರತ್ತನ್ನು ಜಪಾನಿಯರ ಸರ್ಕಾರ ಉಪೇಕ್ಷಿಸಿತು. ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಹ್ಯಾರಿ S. ಟ್ರೂಮನ್‌‌‌‌‌ನಿಂದ ಬಂದ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಆದೇಶದ ಅನುಸಾರ, 1945 ಆಗಸ್ಟ್‌‌ 6 ಸೋಮವಾರದಂದು "ಲಿಟ್ಲ್ಬಾಯ್‌" ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಿರೋಷಿಮಾ ನಗರದ ಮೇಲೆ U.S. ಬೀಳಿಸಿತು; ಇದಾದ ನಂತರ